近日，辽宁省委教育工委公布了全省教育系统青少年党史学习教育特色案例获奖成果名单，经推荐申报、专家评审、会议审定，我校《党史学习教育“1+n”体验课堂走进鞍师校园》案例成功入选，荣获“全省教育系统青少年党史学习教育特色案例”！

党史学习教育“1+n”体验课堂走进鞍师校园

为进一步推进党史学习教育常态化长效化，鞍山师范学院开展“1＋n”党史学习教育体验课堂。

1、党史学习教育+全面融入思政大课堂

为把党史学习教育有效融入思政课堂，学校将党史内容全面融入思想政治理论课、专业课、通识课并纳入课程体系和教学体系，抓好课堂主阵地，推动党史学习教育进课堂、进头脑。

——聚焦教学设计，抓牢党史学习教育课堂主渠道。结合思政教材提炼重点问题，在“纲要”“概论”等思政课程中以党史内容为“问题”切入，设置“党史上的今天”“为什么中国共产党是历史与人民的选择”等互动专题，将“讲好述红色故事”“重温红色家书”等鲜活素材贯穿课程其中。结合汉语言文学、历史学专业特点，开展“当代文学中的红色文学赏析”、“从现代史看中国共产党党史”等专题讲座，调动学生课堂学习积极性和主动性。结合美育教育、艺术教育等专业特点，将艺术绘画大师请进专业课堂做“传承红色基因、弘扬革命精神”党史绘画创作课程并点评学生作品。

——聚焦教学实践，用好用活党史学习教育实践大课堂。组织师生开展“学习党史 走进鞍钢”红色教育学习活动，通过一幅幅泛黄的照片、一件件简朴的实物、一段段珍贵的影像资料，感受鞍钢半个多世纪的辉煌成就，见证中国钢铁奋斗史的发展历程，深入学习孟泰、王崇伦、雷锋、郭明义、李超等鞍钢英模的崇高精神和品质，感悟鞍山红色文化历史，传承鞍山红色基因，坚定师生爱党爱国爱社会主义的理想信念。

——聚焦平台建设，打造立体生动的党史学习教育思政课堂。举办鞍山市大中小学思政一体化试点联盟启动仪式暨思政课集体备课会，邀请全市基础教育的优秀思政课教师共同观摩交流，聘请中国好人、辽宁时代楷模刘娟等劳动模范为联盟顾问并颁发聘书，邀请时代楷模曲建武、全国劳动模范李超、全国最美思政课教师王雪超等走进校园，把党史教育融入报告讲座，抓好青少年学生党史学习教育，落实立德树人根本任务。

2、党史学习教育+丰富拓展体验课堂

——初心课堂。通过理论中心组、专题读书班、“三会一课”和主题党日等形式，集中开展读原著、领学原文、观看党史专题片、学习研讨等党史学习教育主题活动，激励党员不忘初心，牢记使命，引导党员坚定理想信念，加强对党史的理解。

——红色课堂。围绕党史内容，组织开展“百名学生讲党史故事“活动，参观鞍钢博物馆、烈士陵园、雷锋纪念馆等爱国主义基地和红色革命遗迹，组织收看观看《榜样》《建党大业》等红色题材影片，以沉浸式体验活动来提升党员干部的责任意识和使命担当。

——网络课堂。以党史、新中国史、改革开放史、社会主义建设史为主，开展“网上重走长征路”体验活动，利用微信公众号、抖音、快手等短视频平台实时互动。同时，以“学习强国”为载体，积极进行线下交流，扩大理论学习覆盖面。

3、党史学习教育+突出社会实践教育

为拓展党史学习教育新形式新方法，我校把党史学习教育作为社会实践教育的主要内容，加强思想引领。

——组织党员师生到二一九公园雷锋纪念碑开展公益展演实践活动，用传统音乐的方式讲述中国共产党的发展历史，将党史学习教育落到为民办实事的具体落实。先后为广大市民献上古筝合奏《我和我的祖国》、《渔舟唱晚》、《云之南》等曲目，让观众徜徉在激昂而优美的音律之中。许多围观市民不自觉地跟着旋律唱起了《我和我的祖国》，爱党爱国之情和满满的自豪感产生共鸣，受到了围观市民的一致赞誉。

——组织师生走进铁东区多个社区开展以“党史光辉照今夕”为主题的“听老党员讲党史故事  追忆红色岁月”、“社区志愿服务 展新时代大学生风采”、“我把红心献给党，光辉使命敢担当”等优秀作品展示活动。邀请退休老党员结合自身的经历，为同学们讲述党史故事，和同学们一起追忆红色岁月。同学们吟诵《七律长征》，共唱红色旋律《歌唱祖国》，在铿锵的诗句中唱响红色旋律，感受革命精神。

——组织师生深入社区开展服务，展现新时代大学生风采。组织大学生进入社区开展志愿服务活动，协助社区宣传党史活动、楼道卫生清扫、小广告清理等。开展“我把红心献给党，光辉使命敢担当”优秀作品展示。联合社区征集党史方面的手抄报、硬笔字和软笔字作品，评审后将优秀作品在社区及学校进行展示。

4、党史学习教育+构建多元化阅读空间

依托图书馆各类纸版和电子文献资源，利用红色经典作品和党史等内容为阅读文本,从中遴选具有代表性的学习内容，将纸质文献与数字资源、线上活动与线下活动、红色基因与革命精神相结合,利用图书馆官方微信公众号、博看朗读亭小程序、超星学习通、配音秀等新媒体方式和云端平台等开展活动组织和宣传。在对红色资源多维度挖掘的基础上,通过阅读、朗读、配音、观影、征文、讲座、分享交流等独自成章而又有机关联的个体单元，完成对党史等内容的深入学习。通过阅(品读原著)、读(接力朗读)、观(电影欣赏)、听(专家解读)、思(撰写感想)、感（配音比赛）、悟(分享交流)等不同环节层层深入和引导，利用文本、音频和视频等多重阅读模式，构建一个“立体”与“平面”共存的多元化阅读空间。